Propuesta de Talleres

Hasta ahora hemos propuesto la organización de talleres que cubrieran las necesidades de niños gifted a través de las diferentes áreas del conocimiento, como por ejemplo: la filosofía, el arte y la ciencia; también la estimulación para la adquisición de conocimientos, a través de un taller de creatividad, donde se desarrollarán las técnicas con ese fin, y finalmente, el aspecto socio-afectivo del individuo, incorporando un taller de fortalecimiento de la autoestima.

Igualmente, sugerimos la colaboración de los talleres entre sí, favoreciendo la interdisciplinariedad y manteniendo como rasgo la flexibilidad, para acomodarnos con rapidez a los cambios que nuestro público y la experiencia nos lo exijan durante el año.

No debemos olvidar que la educación de individuos creativos y altamente capacitados nos exige:

• Suprimir los procedimientos inhibitorios en la educación.


• Crear un clima de libre producción.


• Fomentar las motivaciones para la creatividad (deseo del acto creativo y necesidad interior de recognición)


• Utilizar técnicas educativas que favorezcan el pensamiento divergente.


• Utilizar técnicas de creatividad en grupo, estimulantes y provocadoras para los menos motivados.

Y teniendo en cuenta que los individuos gifted presentan como rasgos principales:

1. Apertura y sensibilidad hacia el entorno. (espíritu investigativo y habilidad de adaptarse a lo nuevo)


2. Aptitud para el liderazgo. (alto índice de responsabilidad, cooperación y tendencia a dominar)


3. Compromiso con la tarea. (en la búsqueda de soluciones diversas y su alto nivel de producción)

Talleres Experimentales: 

• Grandes Maestros y pequeños artistas... (modelo operativo de "Pequeños artistas, Grandes Maestros" de Cuauhtémoc, México) Salta,1998

• La Escuela de Jacinta - Historia del Arte para Niños. Salta, 1999-2000

• Escuela para Niños Superdotados . Asociación ASGENTA . ciudad de Leganés, España, 2001.

• Proyecto de Postgrado: Pequeños Creativos, Grandes Líderes . Talleres de estimulación de la creatividad para la formación del pensamiento científico. Muestra/Exposición de Modelo Operativo de Taller Experimental "Pequeños Artistas junto a Grandes Maestros" en Fundación Magister San Miguel de Tucumán, 2002

• Escuela de Pequeños Artistas y Grandes Pensadores . (Filosofía y Arte para niños) Talleres de Superdotación; diferentes propuestas de talleres experimentales para la estimulación y el conocimiento. Colegio Hermann Hollerith, San Miguel de Tucumán, 2003

Organizando los talleres

Podemos asegurar que el proceso del pensamiento de un individuo gifted reside en su habilidad de establecer relaciones atípicas,
condición que sólo es posible desarrollar en un ámbito comunicativo y desafiante para el estudiante.

Por esto, sugiero que los talleres se interrelacionen de la siguiente manera:

Autoestima: este taller deberá más allá de su función intríseca, elaborar la metodología y capacitar a los responsables de los talleres, para que estos actúen como conductores, motivadores, provocadores, liberadores del pensamiento lateral, involucrándose en esta actividad bipolar, entre lógica e imaginación, entre ciencia y arte, entre la razón y la emoción, entre la definición objetiva y la percepción subjetiva.

La integración de estos contrastes es el resultado de una correcta comunicación intra e interpersonal, de docentes y alumnos.

Es imprescindible definir las metas de esta escuela, los objetivos de la institución y de sus integrantes:

• ¿Qué fin persigue?
• ¿Cuáles son los medios? Recursos físicos y humanos?
• ¿Queremos sacar un perfil determinado del alumno gifted?
• Seguimos el modelo de otras instituciones de altas capacidades u optamos por la renovación?
• ¿Tenemos una línea, una escuela de pensamiento o una filosofía corporativa? Cuál?
• Cuáles son nuestras fortalezas y debilidades? ¿Cómo las enfrentaremos?

Entre estos y otros cuestionamientos, sugiero realizar un análisis FODA a partir de metas ya establecidas.

Luego, es importante darnos una identidad, un nombre y una imagen, que nos defina en nuestro proyecto, nos posicione en la oferta educativa y nos permita crear un espacio de contención donde el niño gifted manifieste su sentido de pertenencia, fortaleciendo su autoestima y motivándolo a la concurrencia.

Dando forma al Proyecto de Talleres de Estimulación de la Creatividad:

Taller Modelo Operativo: 

-"Pequeños Artistas junto a Grandes Maestros" - Taller Experimental  para niños de Análisis de Obras de Arte.

-"Pequeños Filósofos junto a Grandes Pensadores" - Comunidad de Indagación, FPN. Taller de Filosofía para Niños/as.

-"Pequeños Escritores junto a Grandes Autores" - Taller de Escritura para Niños/as junto al análisis de los clásicos de la literatura.

-"Pequeños Actores junto a Grandes Dramaturgos" - Taller de teatro para niños, método lúdico de escenificación y representación. 

-"Pequeños Inventores junto a Grandes Ciéntíficos" - Taller Experimental de Ciencias y Robótica. Desarrollo libre de ideas.

"CADA PUEBLO CULTIVA LO QUE EN ÉL SE HONRA"

SabrinaD.Shictong